新课程实施背景之下,教学方法呈现多样化发展。教学活动是一种由教师的教和学生的学构成的双边活动,教学方法是教学活动开展的基础,是教师完成教学任务与目标,在课堂活动中所采用的教学手段。新教学理念提倡教师教学方式的转变和学生学习方式的转变,使学生成为课堂真正的主体,培养学生主动学习和探究、发展创新精神的能力。教学方法是课堂教学活动的实现方式,是完成教学目标的重要环节,也是教师完成教学任务、提高课堂教学效果的关键手段,教学方法的合理选择对教师和学生来说是相当重要。而必修一内容讲述有关政治文明演进的历程,相对学生来说比较枯燥,因此,教师如何基于教学目标、学情及各教学方法的功能等条件,提出根据教材内容的特点选择出具体化、情景化、有效化的教学方法,这也是笔者研究本论文的意义所在。确定研究内容之后,首先,搜集和阅读有关教学方法的书籍与论文对教学方法的分类、历史教学方法等理论与内容进行深入的研究,并阐述历史课堂中常用教学方法。其次,对兰州某高中7位历史教师进行关于历史必修一内容教学方法选择的情况进行访谈,为了解学生学情,对必修一教材内容所选案例的3位教师课前与课后进行交流,然后对访谈内容进行整理与分析,为本研究提供更详细准确的研究素材。最后,通过对案例的分析总结必修一教材在教学方法选择时应注意哪些问题并提供建议。通过本研究,教师在有关教材必修一教学内容教学方法选择时要注意以下几个问题:学方法的选择要关注学生学情、用好讲授法、方法的选择要切合内容、注重学生在课堂中的参与度;并对必修一内容教学方法的选择提出建议。