在全球性“汉语热”浪潮的推动下,除了在中国,越来越多的人纷纷在本国非目的语的环境下展开了汉语的学习。但是这部分学习者的学习状况,特别是课外汉语学习的状况,至今较为复杂、混乱,并未得到足够的重视。针对此情况,本文首先从第二语言学习的角度阐述了培养汉语交际能力的重要性,肯定了当前非目的语环境下汉语课堂教学的优势,并指出课堂教学不能提供真实具体的语言交流环境的缺点和不足,然后进一步提出了有效开展非目的语环境中课外汉语学习的重要性、紧迫性和可行性。在此基础上,笔者以问卷和访谈相结合的方式,对泰国孔敬大学中文系的学生展开了汉语课外学习的原因、途径和内容三个方面的状况调查,分析并指出了其现有状况的优缺点。最后,笔者在借鉴英语在中国课外学习经验的同时,结合自身教学中得到的激发学生学习汉语兴趣、促进学生积极主动学习汉语的启示,具体且有针对性地提出了一些可行性较强的非目的语环境下有效课外汉语学习方法。这些策略和方法,旨在为孔敬大学、乃至整个泰国和世界其他非目的语环境国家的课外汉语学习提供一些建设性的意见和建议,希望让汉语能够真正走出国门,以促进汉语的推广和中华文化的传播。