中央苏区的学校德育,是特定历史时期的产物:它以根据地政权建设为依托,服务于土地革命的需要,从指导思想、教育内容到具体举措,均带有鲜明的战时特征。不过,其实践中所折射出的诸多教育理念以及教育方法和方式,颇具有超越时空的价值。全文共分为八章,第一章绪论,交代了选题的学术价值与现实意义,对相关的学术史作了简要回顾,同时对本文的研究资料和方法以及创新之处进行归纳和提炼,说明本文写作思路和目的。第二章主要介绍了中央苏区学校德育开展的大的社会历史背景,包括中央苏区的创建、中央苏区创建前的教育状况以及创建后的教育发展状况。第三章详细地介绍了中央苏区学校德育所涉及的内容。从马克思主义基本原理、共产主义崇高理想到时势形式、自身的自治自律教育,从中可得出中央苏区学校德育是一个全新理念的思想道德教育。它是中央苏区学校德育取得成功的基础。第四章阐述了中央苏区学校德育的教学原则。它有共性原则和特殊环境下的个性原则,体现了中央苏区学校德育的科学性和灵活性。它是中央苏区学校德育取得成功的保障。第五章介绍了中央苏区学校德育的途径。它是原理的具体运用。主要有直接的德育教学法、间接的德育教学法和德育强化教育法。它是中央苏区学校德育取得成功的关键。第六章总结中央苏区学校德育的特点。它在内容上是以马克思主义为指导的全新理念的思想道德教育;它在方法上是形式多样;它在目的上是为当时的战争服务的;它有一支思想政治素质过硬的教师队伍作为保障。同时,它又是在和各种错误观点,特别是“左”倾错误观点的斗争中不断前进的。第七章揭示中央苏区学校德育的历史经验。它重视学校德育的实践性;重视学校德育的针对性;重视学校德育的渗透性。最后一部分是结语,对论文的主要内容和观点作了简要的概括和总结。