以计算机为核心的信息技术广泛应用于我们学习、工作、生活等各个方面。尤其在教育、教学方面,引起了教育领域的深刻变革,给教育观念、教学方法和教学组织形式等方面带来了深远的影响。毋庸置疑,信息技术在教育教学中的地位及作用越来越重要。要提高教育的质量,加速我国教育信息化进程,不能仅靠教学设备的现代化,还需要有高素质的教育队伍。作为信息技术发展主要推动力量的教师,自身素质如何,极大地影响中小学信息技术教育的普及。近年来,发达国家对中小学教师信息技术培训予以极大关注。我国也把现代教育技术当作整个教育改革的“制高点”和“突破口”,并号召各级各类学校的教师要紧跟科学技术发展的步伐,努力掌握和应用现代教育技术,以提高自身素质,适应现代教育的要求。然而就我国中小学教师信息技术水平的现状来看并不乐观。据教育部调查,目前“中小学教师在掌握计算机知识及应用方面发展很不平衡,多数教师对计算机基本技术缺乏了解或者掌握程度偏低,还不能或不擅长将计算机技术应用于教学工作之中。这种现状限制了计算机在我国中小学教育中的广泛应用,甚至在一定程度上影响了教育观念更新、教学内容、教学方法与手段革新的步伐。我们必须对全体中小学教师进行计算机基础知识和技能培训;开展以普及计算机技术为基础的现代教育技术培训。”本文较系统的分析了国内外教师信息技术培训的现状,根据国内外流行的学习理论,分析了各种信息技术培训模式的利弊,提出了应大力发展基于网络对教师进行信息技术培训的观点。