当今社会是一个信息化飞速发展的社会,信息技术的发展取得了巨大的成就。信息技术给我们生活的方方面面都带来了非常深刻的影响,对受信息技术影响很大的现代教育,尤其如此。信息技术在现代教育中的广泛应用,推动着新课程改革向着信息化的方向发展。这就要求信息技术环境下的教师要能具备将信息技术应用于自己的课堂教学的能力。我国《基础教育课程改革纲要(试行)》指出：要大力的推进信息技术在教学过程中的普遍应用,促进信息技术与学科课程教学的整合。信息技术与高中数学课程整合在高中数学的课堂教学中有着十分重要的地位。新的《普通高中数学课程标准》明确的指出了高中数学课程改革的重点在于：在高中数学教学的过程要将信息技术融入到学生对所有数学学习内容掌握的过程中去,要培养学生利用信息技术分析、解决数学有关问题的能力,培养学生利用信息技术自我学习、终生学习的习惯,使学生能适应信息化社会对他们的要求。信息技术在高中数学新课改革中的重要作用使得研究信息技术在高中数学课程教学中的应用有着现实的意义。高中学校的信息化发展的硬件水平相比初中、小学而言往往发展的要快,要好。但由于受到教师观念、高考升学压力的多种因素的影响,信息技术在高中数学教学中的应用的机会不多,对这个问题的研究也少。笔者在此以所任教高中为例,研究信息技术在高中数学教学中的整合应用。信息技术与高中数学教学的整合应用所包含的内容是非常多的,如多媒体教室和电子白板教室数学教学中的应用、移动学习等现代信息技术下的教学模式的应用等诸多方面,对此笔者不可能在本文中面面俱到。本文根据人教版高中数学新课程标准教材(试行)和笔者在高中数学教学中的体会来阐述信息技术在高中数学教学中整合应用。本文将从以下五个方面对信息技术与高中数学教学的应用与实践进行论述：第一,绪论,包括信息技术与高中数学课程整合的应用研究的背景、意义,以及信息技术与高中数学课程整合应用在国内外地现状的分析。第二,信息技术与高中数学课程整合的相关概念和理论基础。第三,在新课程改革的背景下信息技术与高中数学课程整合的分析。从对高中数学新课程标准的分析、对高中数学新课程标准使用教材的分析,信息技术与高中数学课程整合的意义、问题等。第四,在新课程改革的背景下对信息技术与高中数学课程教学整合的调查。第五,总结本文研究中所做的工作,分析本文研究中可能的创新之处与不足的地方。