自中共第十五届五中全会提出了“城镇化”后,我国就进入了城镇化建设的过程。紧接着党的十八大报告指出,加大义务教育阶段的普及,合理配置义务教育阶段的各类资源,加强向边远及乡镇区县倾斜。在政府相关批示下,加快城镇化建设的背景下,乡镇教育要紧跟国家战略,合理优化乡镇教育资源配置。同时,乡镇体育教育作为乡镇教育的一部分,乡镇教师资源配置也直接影响着城镇化建设过程中的乡镇教育的发展。本研究将依据当前的菏泽市的现状,以城镇化进程为基础,以菏泽市乡镇中小学体育教师资源配置为研究对象。本研究采用问卷调查法、文献资料法、实地调查法、专家访谈法、数据统计法、对比分析法等方法,首先,通过调查数据分析城镇化水平较高的区县与城镇化水平较低的区县乡镇中小学校体育教师资源配置的现状,指出城镇化水平与乡镇中小学校体育教师资源配置呈正相关关系,城镇化水平越高,乡镇中小学校体育教师资源配置越合理;其次,调查对比城镇化建设中的乡镇中小学与城市中小学体育教师资源配置的现状,指出城镇化建设中的乡镇中小学体育教师资源配置存在的问题:从数量方面看,城镇化进程中的菏泽市乡镇中小学专职体育教师数量严重不足;从质量及结构方面看,城镇化进程中的菏泽市乡镇中小学体育教师的学历较低、职称高级特级教师较缺乏、科研水平有待加强、参加职后业务培训少;从教师权益方面看,城镇化进程中的菏泽市乡镇中小学体育教师工作量与薪资不成正比,工作服或补贴发放不到位。针对以上问题,研究分析影响城镇化进程中的乡镇中小学体育教师资源配置的因素:城乡二元社会结构是影响城镇化建设下乡镇中小学体育教师资源配置的政策原因,教育资源配置上不平等的倾斜是影响城镇化建设下乡镇中小学体育教师资源配置的教育制度原因,教育观念和相关机构部门的重视程度是影响城镇化建设下乡镇中小学体育教师资源配置的重要原因。为解决城镇化建设过程中菏泽市乡镇中小学体育教师资源配置的的不合理现状,提出相应的建议和解决措施:1、相关教育人事部门在逐年招聘体育教师中把紧急体育专业的毕业生优先补录到城镇化建设的乡镇学校中,以解决城镇化建设下的乡镇中小学体育教师体育教学活力不足、知识老化、队伍配置不合理等问题。2、学校管理者应进一步提高城镇化建设过程中的乡镇中小学校体育教育工作重要性的认识,全面贯彻落实城镇化建设中政府部门出台的文件政策,落实提高体育教师的福利待遇,从而保障其基本权益。3、相关教育部门大力加强乡镇中小学体育教师职后培训,提高体育教师的专业技术能力和科研能力,使城镇化建设过程中的乡镇学校体育教师资源得到基本保障。4、乡镇体育教师应当加强自身的动手动脑能力,主动参加相关部门组织的专业知识讲座,不断地提升自身的专业素质和科研能力,积极培养学生科学锻炼的意识和习惯。