“微技能”是语言技能的内核要素,交际能力是语言能力的核心。听说读写是语言能力的四个分项技能也叫大技能,大技能则由微技能组成。由于语言的学习过程始于模仿,这一现象就使得听这一大技能走在最前面,而说紧随其后,于是语言的听说教学至关重要,有效地训练学生的微技能,不但培养了学生的汉语语感,而且提高学生的听力理解能力与口语交际能力。本文首先综述了“微技能”的内涵及研究情况,其次,针对听说课的特点,简介教学目的任务和模式,论述了对听说技能的概念及内容,指出教学中不但要注重教学技能,还要注意到学生的学习技能;再次,根据调查分析了解吉国孔院初级阶段的汉语学习者对汉语听说课,并对初级阶段学生的听说能力做了测试,对在吉国进行汉语教学的老师采取访谈的形式,了解教师在听说课上的教学是怎样进行的。最后,本文根据调查中所反映的学生听说能力的不足,和教师在训练微技能上的欠缺,列举实例来训练学生的听与说的微技能,希望能给对外汉语听说教学中微技能的训练提供一定的帮助借鉴。