升旗仪式作为一种特殊的文化活动于上世纪90年代《中华人民共和国国旗法》颁布实施之后正式走进全国各地的中小学校,在学校教育中发挥着至关重要的作用。时至今天,升旗仪式已经成为我国中小学校一条必不可少的爱国主义教育途径。但是,由于制度化学校教育本身的强制性、统整性和重复性,使得升旗仪式在中小学教育中难逃规训的劫难,进而渐渐背离其“爱国主义教育”的美好初衷。本文试图通过对一所中学的实地研究,呈现目前中学升旗仪式的真实图景,挖掘学校升旗仪式背后的各种权力运作,进而反思当今制度化学校教育中种种“背离初衷”的规训化模式,寄希望于进一步的理论研究与实践反思,为日渐形式化的学校升旗仪式寻求出路。　　 笔者选取了陕西省横山县响水镇X中学作为研究田野,对其进行了整整一个学期的田野调查。期间采用参与式观察、深度访谈等一系列质的研究方法,并应用人类学“深描”的写作手法,更好地呈现升旗仪式在学校场域中的真实图景。在对调研材料进行精心梳理和分析的基础上,将论文分为三个部分,即X中学升国旗仪式的日常图景.身体规训机制与手殷.源于“局内人”的声音。