21世纪以来，我国的改革开放已经进入到了一个新的阶段，社会的各项建设正在蓬勃发展，在这个背景下，越来越多的当地农村农民选择到城市发展，其中一部分儿童能够跟随家长进入城市学习和生活，但是大部分却不能跟随家长一起到城市，被迫单独留在农村，成为了留守儿童，进而产生了农村留守儿童这一新的社会弱势群体。农村留守儿童问题已经在社会上渐渐凸显，已经引起了党和政府的高度重视，成为了当下亟待解决的社会问题。农村留守儿童的家庭教育问题是农村留守儿童问题的主要问题,因此要解决农村留守儿童问题就必须要解决他们的家庭教育问题。由于当地许多的劳动力进入城市务工,因此许多农村留守儿童的家庭教育得不到保障,他们的家庭教育一直处于缺失的状态，这就导致了农村留守儿童在许多方面出现了很多问题，主要有学习问题、心理问题、生活问题、安全问题等。这些问题会不利于这些留守儿童自身的健康成长,更会严重影响了农村教育的发展，有碍于社会主义和谐社会的建设。所以,在这个情况下，研究农村留守儿童的家庭教育问题具有很大的社会意义。　　本课题以农村留守儿童为研究对象,,研究其产生的背景、现状、存在的问题、原因及其解决的对策,希望引起农村在外务工的父母对子女教育问题的重视，同时也希望政府也能重视这个社会问题。此外,中国经济的正在高速发展,中国的城镇化的进程也在进一步加快，外出务工的农村劳动力将会越来越多,留守儿童也会在一段时间内长期存在,留守儿童的家庭教育问题也会继续存在。因此,在关注农村留守儿童的进程中,应该把重点放在广大的农村上,把焦点聚集在农村留守儿童的家庭教育上,探讨如何改善这些留守儿童的家庭教育环境，保障这些留守儿童的健康成长。　　本文共分为五个部分:第一部分为前言,主要包括选题依据、研究目的和意义、国内外研究现状、研究方法等。第二部分主要阐述了一些关于农村留守儿童和其家庭教育概念、特点的研究。第三部分主要阐述了安义县留守儿童的现状和其家庭教育的现状。第四部分重点阐述了安义县农村留守儿童的主要家庭教育问题及其原因分析。第五部分主要阐述了解决安义县留守儿童家庭教育的对策，分别从家庭、学校、政府、农村社区和留守儿童本身等方面提出建议和对策。