随着计算机技术与网络的普及,网络教育已经逐步走入课堂,教育信息化的特征日益显著。《国家中长期教育改革和发展规划刚要(2010-2020年)》(以下简称教育规划纲要)中“信息技术对教育发展具有革命性影响,必须予以高度重视”明确指出了教育信息化的重要性,同时要“提高教师应用信息技术水平,更新教学观念,改进教学方法,提高教学效果。鼓励学生利用信息手段主动学习,增强运用信息技术分析解决问题能力。”《教育规划纲要》鼓励并加快了信息技术与课程整合的进程,展现了教育信息化的光明前程。本论文研究了信息技术在与语文写作教学中的应用,主旨在于如何利用基于网络的Web2.0技术促进学生的语文写作成绩的提高。通过分析传统语文写作教学的一些弊端,利用信息技术进行改革,将语文写作课程搬入计算机课堂,借助百会应用平台进行教学。本研究主要分为四个阶段进行：文献调查及理论研究、实验的可行性调查、实证研究和数据统计分析。笔者通过对大量Web2.0应用的文献进行综合分析后提出了Web2.0技术在中学语文写作中的应用研究这一研究方向,用建构主义中的社会建构主义和人本主义进行理论支持。在实验之初,笔者首先根据学生的计算机和网络水平对实验可行性进行了评估,在可行的基础上开始实验过程,最后通过学生的考试成绩及教师、学生的访谈对实验结果做出评价。研究表明：在Web2.0环境下的语文写作教学是可行、有效的,它能够很好地激发学生的写作学习兴趣,提高学生的写作成绩,同时减轻教师的工作量,对学生之间的协作共享精神有很大的促进作用,可以做到维护了学生学习的主体地位以及个性的培养和发挥的效果,对学生的全面发展有积极的作用。