建筑类专业主要包括:建筑工程技术、工程管理、工程造价、建筑设计等等,这些学科旨在为社会培养可以胜任建筑行业中实践工作的专业技能型人才,面向施工一线及管理工作的各个岗位。因此,需要该专业的教育教学工作者在进行教学资源的建设时充分考虑其专业的特点。虚拟仿真模型的开发及在中职学校建筑类专业教学中的应用,能有效解决人才培养过程中对理论研究过于重视而忽略工作实际的现象。再结合专业特点、行业发展动态进行教学改革,可方便建筑类专业的教学。为探索虚拟仿真模型在中职建筑类专业教学中的应用情况,本文将贵州省某建筑类中职学校做为此次研究对象,通过文献研究、问卷调查、访谈等方法,从教学效果、教学目标、教学内容、教学过程、教学评价等方面,分析和总结虚拟仿真模型在中职建筑类专业教学中的作用与不足。利用虚拟仿真模型进行教学,学生在专业理论的掌握上、操作技能的提高上取得了较理想的效果,但在培养学生的方法及社会能力方面效果并不明显。分析原因:在建筑类专业的教学中,教师未能充分认识教学系统中的基本要素,也没能将这一系列要素与虚拟仿真模型充分结合;在教学的整个过程中,虚拟仿真模型的优势并没有很好的展现出来。本文以“做中学”理论、建构主义学习理论、情境教学理论、“经验之塔”理论等作为理论基础,结合虚拟仿真模型的优势、建筑类专业的特点、中职学生的特性,从教学目标、教学内容、教学过程、教学评价四个角度,阐述了怎样充分地发挥虚拟仿真模型在中职建筑类专业教学中的教学优势。最后,结合提出的对策和建议,针对中职学校《建筑工程安全管理》中“安全文明施工”教学项目,进行了教学案例设计,为建筑类专业教师的教学提供参考。