随着互联网的不断发展,英语绘本通过多种多样的形式走进了小学课堂。小学英语绘本教学受到越来越多教师的青睐,在小学英语课堂教学中发挥着巨大作用。本论文通过研究一线小学英语教师的绘本教学开展情况和学生们在绘本课堂中的收获情况,利用问卷调查与课堂观察等研究方法,分析小学英语绘本教学中存在的问题,探寻原因,并提出相应的改进策略。旨在帮助英语教师解决开展绘本教学时出现的问题,期待英语绘本教学能够真正展现其应有的魅力与价值,丰富学生们单调的英语课堂。首先,利用问卷数据和课堂观察,探讨小学英语绘本教学中存在的问题。本论文认为,目前小学英语绘本教学存在的问题有:一是知识性教学目标仍是主要的教学目标;二是教师选择英语绘本时忽视学生的认知需要;三是小学英语绘本教学过程与方法单一;四是教师缺乏整合课程能力。其次,要通过课堂观察的方式再结合文本资料,对现阶段小学英语绘本教学中存在的问题的原因进行分析。在笔者看来,小学英语绘本教学之所以没有充分发挥作用,主要原因有:传统的教学目标观念根深蒂固;教师的学生主体意识淡薄;对英语绘本的认识不足,关注不够;教师在构建英语课程方面不具有足够的能力。再有,结合自身教学经验为一线英语教师更好地开展英语绘本教学提出改进策略。本文提出的改进策略:一是确立全面的英语绘本教学目标;二是根据学生认知发展选取英文绘本;三是全面认识英语绘本,采取多样绘本教学方法;四是教师要提升整合课程能力。如此,才能更好的开展英语绘本教学,激发学生的英语学习热情,顺利完成教学目标。总之,关于小学英语绘本教学的研究需要专家和一线英语教师共同努力,其目的是丰富当前的小学英语课堂,提高学生的英语学习能力及语言综合运用能力,加强教师的英语绘本教学能力。满足一线教学的现实需要,保证小学英语课程改革的顺利实施,为社会输送更多创新型、发展型人才。