如今的对外汉语教育中,存在着语体教学的问题。在口语上,外国留学生大量存在着“洋腔洋调”的现象;在书面语上,外国留学生还存在着书面语语体不得体的问题。而这些实际上都是韵律上的问题。现存的大量17至19世纪欧洲汉语语法论著对今天颇受关注的对外汉语教育具有重要的参考价值。鉴于目前学界对这些语法论著的研究还未微观到汉语韵律特征,本文以17至19世纪欧洲汉学汉语韵律特征为主要研究对象,选取了其中最具代表性的九部汉语语法论著作为主要参考文献。本文首先对所选论著中的汉语韵律特征进行了详细梳理,在此基础上运用历时对比的方法考察了韵律特征在17至19世纪欧洲汉学汉语研究中的演进;然后结合学术界现有的研究,分析和解释了汉语韵律特征在17至19世纪欧洲汉学中所呈现的特征,发现韵律特征有小词、双音化、重叠、补足音节、语序变换、停顿、重音和省略七种,再将这七种韵律放入汉语韵律形态、韵律词、四字格和韵律句法中考察,发现在韵律形态上,汉学家们对音长韵律形态认识比较深入,在韵律词上,汉学家们虽没有韵律词的概念,但是在分析汉语复合词、缩略词和修辞时,都涉及韵律词法和模板的运用,在四字格上,汉学家们考察了所有四字格的格式,并且观察到了韵律征服句法的现象,在韵律句法上,汉学家们考察了“把”字句、“被”字句、介宾短语的位置和词序演变;最后结合17至19世纪欧洲汉学汉语韵律特征特征以及教学特点,为对外汉语在不同课型上的韵律教学提出了一些可供参考的意见。