2015年月,国务院办公厅颁布的《中国足球改革发展总体方案》中,多次到了校园足球发展的作用。国家发展改革委员会、体育总局等四部委联合颁布《中国足球中长期发展规划(2016-2050)》中也针对如何有效发展校园足球,促进校园足球运动持续有效运行提出了若干条措施。国家通过政策制度为校园足球发展提供有效的外部环境和制度保障,能够反映出校园足球对于青少年成长以及我国足球事业发展所带来的重大意义。本文基于国家对于校园足球的宏观战略,以榆林市高中校园足球训练现状为研究对象,运用文献资料法、访谈法、问卷调查法等方法对该市高中校园足球训练现状展开调查研究,以期了解高中校园足球训练内容、训练方法、训练师资等方面现实状况和存在问题,并对发现的问题提出一些建议。力图为相关部门提供有意义的参考和借鉴,以促进榆林市高中校园足球的开展。通过调查研究得出以下结论:(1)在训练动机方面,榆林市校园足球运动员的训练参与动机以促进身体健康和满足参与兴趣为主。同时随着学校校园足球开展水平的提升,运动员在训练动机上也更倾向于职业化发展方向。(2)在训练模块分配上,大多数榆林市高中在训练内容分配上存在问题,体能训练比重较大,技战术训练明显不足。同时在具体的训练方法上,各个学校之间同质化倾向严重,训练手段稍显单一。(3)在训练时间方面:榆林市高中校园足球每周训练次数以3-5次/周居多,有72.5%的运动员在暑假进行训练,在每次训练时间上,仅有47.6%的运动员选择时间为“90分钟+90分钟上”,说明榆林市高中校园足球日常训练课时安排还待完善。体能训练时间方面,有48.2%的运动员每周体能训练次数为2次或者3次,榆林市高中校园足球在体能训练安排上还需要进一步改进。在技战术训练上,大多数学校每周训练次数较少,需进一步完善。(4)在体能训练方法方面,力量训练依然以传统训练内容为主,跳跃、俯卧撑等作为克服自身体重训练的办法,是最大力量的主要训练方法,较大负荷的深蹲是爆发力的主要训练方法。速度训练上主要采用了有球练习的训练方法;耐力训练上主要是以均速跑有氧耐力的训练方法,无氧耐力则主要采用变换方向移动、调转身体、急停、不断往返跑等。灵敏素质和协调素质主要采用了带球绕杆或躲闪运球的方法。在技战术训练方面,颠球、带球、传接球、射门、抢截球和头顶球技术是主要的训练内容,7人战术和11人战术是主要的战术训练内容。(5)榆林市高中学校开展足球活动所需的资金来源渠道较窄,多来自于政府拨款和家长支持,少有其他社会资金注入,对高中校园足球运动具有一定的限制。(6)在教练员方面,榆林市高中足球教练员教师团队年龄架构比较恰当,由老、中、青三代构成,呈现阶梯型特点;学历基本为本科及以上学历;教师职称总体较低,缺乏高级和特级职称教师;教练员运动等级较低,大多数老师没有参加过系统的足球训练;教练员等级水平较低,一半以上教练员尚未取得资格证书;教练员接受培训情况不理想,21位教师则因为其他因素等,并未参加过国家级的足球培训,对校园足球训练的理论与实践理解欠缺深度。