任务型教学已是当今教学中的一种趋势。根据《高中英语课程标准》,英语教学活动中应尽量使用任务型教学。阅读教学是高中英语教学中的一项重要内容,在高中英语阅读教学中应尽量使用任务型教学。将学生置身于运用语言的活动中去感知、分析、理解、操练,从模拟交际到真实交际,以期达到真正掌握英语。英语阅读教学中应调动学生的主观能动性,激发他们的学习兴趣,使学生形成良好的学习方式并提高学生阅读的技能技巧。任务型阅读教学是实现这一切的有效手段。然而,在日常教学中,不少教师依然使用传统的教学方法,阅读课上学生缺乏学习的主动性和积极性,教学效果低,阅读能力的提高有限。本文对我校高中英语阅读教学的现状进行了调查研究,提出了我校阅读教学中存在的问题:阅读课上学生并未把主要时间用于阅读,却花费大量时间用于记笔记;教师在阅读课上所用的教法多为串讲法将或教师问学生答的方式;许多学生对阅读不感兴趣。针对这些问题,笔者提出了阅读教学中采用任务型教学方法,并在教学中进行研究、实验。把自己所教的程度相同的两个平行班作为实验班和对照班,在对照班实行常规性教学,而在实验班采用任务型教学。在Pre-reading, While-reading和Post-reading中设计了各种任务如讨论、辩论、采访等活动,并注意阅读技巧及策略的指导和训练。一学期后,实验班的学生的阅读能力、阅读兴趣明显高于对照班的学生。在教学实验和实践中验证了阅读教学中采用任务型教学的可行性。