不合规任务是指的是个人感知到,这些任务“他们不应该去完成”,因为这些任务与他们的角色要求不相符,进而个体感受到自我的威胁,是一种开始逐渐被研究者所关注的压力源。关于不合规任务的研究集中在工作场景中,针对工作场景中,研究者探寻了不合规任务的各种作用机制以及应对策略,而关于校园场景下的不合规任务较少被提及。校园场景,尤其是研究生与导师的场景下,广有社会事件指出研究生与导师关系紧张,该群体值得被关注。同时随着研究生扩招,教育改革等背景,研究生与导师之间的关系也逐渐发展变化,所以针对研究生群体体验到的不合规任务研究具有重要意义。本文核心研究目的是将不合规任务的研究视角从工作场景拓展至校园场景,针对研究生群体与导师之间的关系,探究研究生群体体验到的不合规任务是否与其心理健康有关,若有关,如何调节不合规任务的负性影响。本研究通过问卷调查法收集了 194份有效数据,研究了不合规任务与研究生群体的焦虑、学业满意度的关系。除此之外,本文还探究了研究生群体感受到的来自导师的支持以及个体对不合规任务的控制感是否能够调节不合规任务和这些结果之间的关系。通过数据分析,本文发现了以下结论:研究生群体体验到的不合规任务与其焦虑和学业满意度高度相关,不合规任务是影响他们心理健康的一个重要因素。研究生群体对不合规任务的控制感并不能调节不合规任务与这些影响的关系,但是来自导师的支持可以缓解不合规任务与负性影响的关系。这些结论意味着,不合规任务值得被重视,同时导师可以增加支持,以缓解不合规任务的负性影响。