高校的任务是为国家和社会培养高层次的精英人才。大学生则是国家建设的中坚力量。1所以说要想培养出具有社会竞争力的的高素质人才，在高等院校的教育中必须加大对大学生综合素质的培养，而声乐教育作为一种特别的素质形式，在大学生的素质教育中也是必不可少的，具有不可替代的作用。声乐艺术不同于其它的艺术形式，是一种特殊的艺术形式，要想表达一部完整的艺术作品需要丰富的想象力和理解力，而想象力和理解力的培养需要以创造力和创新能力为前提。所以说在高校推行声乐教育是培养和提高学生素质的简单又有效的重要途径。因此，声乐教育在高校的素质教育中占有十分重要的地位。随着全国高等院校的普遍扩招，高等院校音乐专业声乐专业的招生人数也在不断的扩大，由此也引发了生源上的很多问题，比如说有不少考生在文化课上成绩较差的情况下想走走捷径，通过一段时间对声乐的突击学习，仅仅学习一两首歌曲就参加声乐专业考试，还有本来声乐成绩并不理想，但随着大形式的扩招，专业分数的下降，而进入高校学习的。种种原因造成了生源质量严重下降的现象。生源质量下降的结果造成高校在对学生施教的过程中，学生能力的高低不同，音乐素质的良莠不齐，针对这些培养对象，培养目标，目前的高等院校声乐教学手段已经与当前的新形势发展产生矛盾。本文是以河南省焦作市高等院校的声乐系教学为基础的个案研究，通过调查其声乐教学的特点来分析当前焦作市高等院校存在的问题，提出科学教学改革，和发展对策。