长期以来,我国少数民族地区由于历史原因整体教育水平偏低,针对少数民族实际情况,我国坚持推动教育资源的均衡配置,结合少数民族地区实际情况和少数民族人口状况,注重对少数民族适龄青年的高等教育。现阶段正在实施的“少数民族高层次骨干人才计划”就是我国高等教育政策和少数民族教育政策的重要内容。这一政策实施十余年以来取得了有目共睹的成就,培养了一大批西部经济发展所需要的各类高素质专业人才,逐步缓解了少数民族高层次人才匮乏状况,改善了少数民族人才层次结构,但在实施过程中也存在培养目标不够明确、教学策略和方法不够细化、课程体系不完善、人才培养评价体系不科学等实际问题,需在后期加以优化调整。本研究围绕“少数民族高层次骨干人才计划”政策的实施展开,以政策实施中的定向招生、培养和就业为基础,对高校人才培养模式及其相关要素的概念进行了界定。通过对“少数民族高层次骨干人才计划”的硕士研究生人才培养模式中诸要素内容进行解构,构建了“少数民族高层次骨干人才计划”硕士研究生人才培养模式评测模型,并选取我国10所高校的“少数民族高层次骨干人才计划”硕士生进行实测验证,发现当前“少数民族高层次骨干人才计划”研究生培养模式中存在着培养目标定位模糊、教学内容滞后、课程体系规划不科学、人才评价方式不合理等问题,并针对这些问题提出了明确定位培养目标、完善教学内容、加强课程体系建设,优化调整人才评价方式等对策措施。