步兵指挥类国防生是经过地方高校学历教育培养和军队步兵指挥任职教育院校强化训练后,担任步兵分队指挥员角色的后备军官群体。其第一任职能力强弱,直接关系部队基层战斗力建设和安全稳定,直接关系部队长远发展,直接关系个人成长进步。任职教育院校任务艰巨,责任重大,使命光荣。本文坚持问题导向,从分析步兵指挥类国防生第一任职能力现状入手,通过调查研究,梳理出步兵指挥类国防生在指挥作战、组织训练、带兵管理、做思想政治工作、身体心理等方面存在的问题及表现,从任职教育院校人才培养角度深入查找了培养理念先进性、培训任务衔接性、内容方法科学性、环境条件配套性、制度机制系统性不够等深层次原因,从国防生个体角度查找了思想认识、军事基础等方面的因素。在比较研究美国西点军校、法国圣西尔陆军军官学校、我国大革命时期黄埔军校人才培养特色及启示的基础上,有针对性地提出步兵指挥类国防生第一任职能力培养的对策建议,主要创新点在于突出步兵指挥类国防生这个特殊群体,站在任职教育阶段提出更新教学理念、优化顶层设计、强化教育引导、整合教学体系、突出实践环节、改进环境条件等贴近实际、可操作的举措,同时把任职教育与学历教育、任职部队联系起来思考,提出建立健全联合领导指导、联合激励导向、联合全程淘汰、联合考核评估等机制与政策构想,把研究视角向学历教育延伸,对地方高校选拔优质生源、加强全程军政素质培养提出自己的对策建议。