论文围绕当代大学生马克思主义信仰教育展开,运用文献研究法、问卷调查法、个别访谈法、综合分析法等研究方法,科学界定马克思主义信仰教育的内涵,客观分析当代大学生马克思主义信仰教育现状及成因,进而思考当代大学生马克思主义信仰教育的对策。具体而言,论文主要阐述了以下三个部分的内容。一是当代大学生马克思主义信仰教育相关概述。信仰是修身之本、立世之基。当代大学生马克思主义信仰教育旨在帮助和引导大学生坚定马克思主义信仰,将马克思主义作为终生追求的理想信念,成为马克思主义的坚定信仰者、积极践行者、优秀传承者。通过系统的梳理和阐释,进一步明确了当代大学生马克思主义信仰教育的理论基础和现实意义。二是对当代大学生马克思主义信仰教育进行系统分析。当代大学生马克思主义信仰教育在党的领导下,与社会主义方向保持高度一致,取得显著成效。在多元文化背景下,大学生在马克思主义信仰方面的总体情况是积极向上的。但是,还有部分大学生在马克思主义信仰方面存在模糊化、功利化的问题,亟待通过加强和改进大学生马克思主义信仰教育而进一步解决。从教育主体、客体、内容、途径以及环境等维度来看,教师的教育水平有待提升,大学生受教育的自觉性有待提高,教育内容有待进一步创新,教育途径有待不断拓展,教育环境有待改善。而究其原因,这是由多种因素共同影响所致。宏观上,错综复杂的社会环境、校园环境、网络环境造成一定的负面影响,贯穿于当代大学生马克思主义信仰教育全过程。微观上,随着大学生代际变化,当代大学生的思想上较为浮躁,理论认知不够充分,意志品质不够坚定,除此之外,班级氛围内朋辈之间的影响也不容忽视。三是探究当代大学生马克思主义信仰教育的对策。以理论为基础,以问题为导向,针对当代大学生马克思主义信仰教育的症结所在,从教育主体、教育客体、教育内容、教育途径、教育环境等维度综合思考如何加强信仰教育这一问题。教育主体方面,从事马克思主义信仰教育的教师应增强政治定力,夯实理论功底,提升教学技能,不断提高信仰教育能力;教育客体方面,增强大学生接受马克思主义信仰教育的主动性,主动“立德”、“立志”、“立学”,积极践行社会主义核心价值观,积极树立中国特色社会主义理想信念,积极研习马克思主义理论;教育内容方面,立足新时代,融入新思想,增强马克思主义信仰教育内容的时代感;教育途径方面,加强思想政治理论课教育的主渠道建设,加强网络阵地的宣传和引导,充分发挥社会实践的强化作用;教育环境方面,净化社会环境,改善校园环境,清新网络环境,为马克思主义信仰教育营造更加浓厚的、积极的氛围。由此,通过教育主体、教育客体、教育内容、教育途径以及教育环境等维度的合力,加强和改进当代大学生马克思主义信仰教育,帮助和引导大学生成为坚定马克思主义信仰的时代新人,更好的助力中国梦的实现。