【摘 要】
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目的:了解初中生父母教养方式、自我效能感和厌学的总体情况以及探究这三者之间的关系,以期在研究结论的基础上为降低厌学发生率提出有效的教育建议。方法:本研究选取942名济宁市某校初中生作为被试,采用《初中生厌学量表》、《简式父母教养方式量表中文版》、《一般自我效能感量表》进行施测,并将获得的数据用SPSS24软件进行统计整理和分析。结果:初中生厌学处于比较严重的程度,具有中等以上厌学心理的学生占到20
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目的:了解初中生父母教养方式、自我效能感和厌学的总体情况以及探究这三者之间的关系,以期在研究结论的基础上为降低厌学发生率提出有效的教育建议。方法:本研究选取942名济宁市某校初中生作为被试,采用《初中生厌学量表》、《简式父母教养方式量表中文版》、《一般自我效能感量表》进行施测,并将获得的数据用SPSS24软件进行统计整理和分析。结果:初中生厌学处于比较严重的程度,具有中等以上厌学心理的学生占到20.81%;自我效能感处于较低水平;初中生父母教养方式以积极教养为主,更多的感受来自母亲的教养方式。（1）父母教养方式在性别、是否独生子女、生源地上存在显著差异;厌学在年级上存在显著差异;自我效能感在性别、年级上存在显著差异。（2）父亲/母亲教养方式、厌学和自我效能感之间均两两呈显著的相关关系。（3）父亲/母亲拒绝、过度保护可以正向预测初中生的厌学,并且父亲/母亲过度保护还能通过自我效能感的中介间接影响厌学。（4）父亲/母亲情感温暖可以反向预测初中的厌学,也可以通过自我效能感的中介作用间接影响厌学。结论:父母教养方式可以直接影响厌学,也可以通过自我效能感间接影响厌学。建议:本研究提出的针对性建议主要包括改善父母教养方式,营造良好的成长环境;提高初中生的自我效能感,降低厌学;社会、学校应当加强对心理健康教育的重视。以上建议有利于学生心理健康教育的培养和完善,进而降低初中生厌学行为的发生率,对初中生的成长和发展产生积极影响。
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