【摘 要】
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我们用问卷调查及个人访谈的方式，调查了137名攻读硕士专业学位的留学生，目的是了解他们在汉语学习过程中，听、说、读、写各方面的焦虑状况，调查工具由留学生背景信息调查问卷和
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我们用问卷调查及个人访谈的方式，调查了137名攻读硕士专业学位的留学生，目的是了解他们在汉语学习过程中，听、说、读、写各方面的焦虑状况，调查工具由留学生背景信息调查问卷和汉语学习焦虑量表二个部分组成。调查结果表明，汉硕留学生是存在汉语语言学习焦虑的。在听、说、读、写四项技能中，阅读焦虑和写作焦虑稍强于口语焦虑和听力焦虑。西班牙裔和亚裔学生的焦虑略高于其它族裔学生。引起汉语学习焦虑的主要因素是硕士课程本身的特点。因此建议重视汉硕留学生在学术阅读和写作方面的训练，给他们提供更多的学术语言训练。另外对于汉硕留学生这个群体而言，汉语学习焦虑与性别，年级，学习动机，是否华裔等因素不存在统计学意义上的显著线性相关。
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