伴随着全球化的迅速发展,跨文化交际成为越来越多的人工作和生活的必需。然而,由于不了解文化和其他一些心理因素,交际失误甚至冲突频繁出现。通过培训提高人们的跨文化交际能力,从而避免此类现象的发生便显得尤为重要。鉴于此,跨文化培训在过去几十年时间里获得了长足发展,建立起了包括培训目的、培训内容以及多种培训方法的一套完备体系。在诸多培训方法中,体验法凭借其独特的优势近年来得到了广泛关注和应用。由于种种因素,国内在这一领域的研究明显滞后。然日益开放的环境仍对国内跨文化培训有着诸多要求。因此,引进国外先进理论显得尤为迫切。但是,国外普遍应用的培训方法是否放之四海而皆准呢? 本文作者通过一次试验性跨文化培训项目,以普通高校大二学生为研究对象,试图检验体验法对提高中国大学生跨文化意识的有效性。培训中采用了体验法惯常使用的培训手段,如模拟游戏、案例分析、关键事件、角色扮演等,并借用了在国外被证明有效的活动。通过问卷对参与者培训前后跨文化意识进行测试,用SPSS 软件对得出的数据加以分析,同时凭借培训中作者的观察和结束后对参与者的访问,得出结论。结果表明,体验法总体上对提高参与者跨文化意识行之有效。但并非所有手段都得到其认可。尤其是以往受到极大好评的模拟游戏在参与者中反响欠佳。同时,习惯于传统中国教育的参与者在培训中的表现表明,其与体验法引导、鼓励自主思考的特性不相适应。因此,要进一步与国内大学生情况相适应,对体验法的运用仍需进一步完善。