论文部分内容阅读
近年来随着我国校园足球运动的大力开展,各个中小学校都将足球运动项目纳入自己的体育课程当中,足球作为一种兼娱乐与健身于一体的体育运动项目,自然吸引了许多学生的学习兴趣。但是从目前状况来看,足球课上传统的教学方法开始让学生感到无趣,许多学生在课堂上的表现力一般。为了使学生在足球课中始终保持充分的学习热情与激情,不断提高足球专项素质、掌握足球技术、体会到踢球的乐趣。本研究将游戏教学法运用到足球课技术教学中,采用文献资料法、专家访谈法、对比分析法、数理统计法和教学实验法,选取临汾市第一中学2018级高一1813班和1814班为实验对象进行为期16周的足球课教学。针对本次实验,首先,对两组学生进行身体形态、足球专项身体素质和技术的实验前测试,分析两组学生整体水平是否具有差异性;之后,在16周的教学过程中,对实验组采用游戏教学的方法,即教师对本节课学习内容进行正常的讲解示范后,将与本节课足球技术或战术学习有相关联的游戏穿插运用到本节课的准备部分、基本部分和结束部分,有针对性的对学生基本的球感、传球、运球、射门和专项身体素质等方面进行练习,所选取的游戏是在成熟的基础上通过教师改编和创新,大胆的运用到课堂当中,让学生在游戏的过程中既学习到足球知识又可以锻炼身体,既活跃了课堂气氛又可以保证课堂效率。通过本次教学实验得出以下结论:(1)实验后采用游戏教学法的实验组学生在身体形态上与对照组学生没有显著性差异,短短一学期的足球教学,对学生身高体重影响不会太显著,但是在组内都有小幅度的增长且实验组相对于对照组增长幅度稍大。在身体机能方面,实验组学生明显优于对照组。(2)实验后采用游戏教学法的实验组学生在足球专项身体素质上均优于对照组学生,无论是男生还是女生在组内T字形跑、折线跑、立定跳远还是耐力跑四方面均是实验组的进步幅度更大。(3)实验后采用游戏教学法的实验组学生在足球基本颠球、传球、运球和射门方面均优于对照组学生,其中,在传球技术上实验组进步幅度比对照组进步幅度高出两倍,教学效果更显著。针对以上结论提出:在足球教学过程中,适当的将游戏教学法运用到足球技术教学中可以达到事半功倍的效果;教师在创编游戏的过程中要明确本节课教学内容所要求达到的目的,同时,在对游戏的选择上也要注重对学生的思想教育,达到寓教于乐的目的;体育教师不仅需要具备专业的知识和技术,还要善于对课堂进行把控,在教学方法和手段上不断钻研、继续创新。