随着《义务教育语文课程标准(2011年版)》的颁布与实施,作为语文课程重要组成部分的古诗词逐渐得到重视,与之相关的教育教学研究也逐渐增多,且日渐深化。通过网络资料库高级检索系统检索“初中语文古诗词教学现状”为主题的相关理论研究还较为匮乏,“初中语文古诗词教读课和自读课教学路径”为主题的理论研究基本没有。开展初中语文古诗词教学现状及新路径探索的研究,充实了初中语文古诗词教学的理论研究,并为教师教学和学生自学提供一个可靠抓手。在此背景下,本文基于教育学、语文课程与教学论、诗学原理和语言学等相关理论,综合教学目标之需、教师授课之需和学生学习之需三方面的原因,运用文献分析法,对清末民初至今的初中语文教学大纲的变迁情况及语文教材中古诗词的选编情况进行梳理与统计,采用听课观察法和课下谈话法,在教学实习环境中搜集真实的资料,分析了初中语文古诗词教学取得的成绩及教师教和学生学存在的问题。针对以上情况及问题,本文结合教材编写的革新、教学要求的细化和教师提升的要求,重点从教学主体纬度的教师的教和学生的学两个方面展开,具体为:一是立足于诵读、背景、语言、情感和意境的初中语文古诗词教读教学新路径;二是旁批式、指导式和渗透式自读教学新路径。最后,提出初中语文古诗词教学的评价导向与方法。