随着社会的不断发展与教育改革的不断深入,中学班主任与科任教师合作育人已成为大家关注的焦点,班主任与科任教师良好的合作可最大限度增强教师集体的育人功能,使所有的教师真正参与到学校的德育工作中,使教育的本质---育人目的得以更大限度的实现;符合当前“以生为本”的教育理念,使学生得到更多教师的精神关怀,更加和谐师生关系;符合当前学校“以教师为本”的教育理念,是教师专业成长的重要方式;能有效地促进学校的学生管理、教师管理、班级管理等多方面管理水平的提高,从而促进学校办学质量的全面提升。本文在对四所中学进行调查的基础上,对此问题进行了深入研究。本文共四个部分。第一部主要就本研究的背景与文献综述进行介绍。第二部分是明确研究的问题及研究设计,包括研究的什么问题?研究的目的、意义和采用的研究方法,并对研究中所涉及的重要概念作出了界定。第三部分通过问卷调查与访谈对目前中学班主任与科任教师合作育人的现状进行调查分析,揭示出当前中学班主任与科任教师合作育人工作中存在的诸多问题。这些问题是在教师个人、学校等多方面因素的综合影响下形成的,然后对这些问题进行归因分析。第四部分则分别从教师(班主任、科任教师)和学校管理两个不同角度提出了优化完善中学班主任与科任教师合作育人的对策和建议。