随着中国经济的不断发展,汉语在一定程度上更加深入的融入美国教育中。随着汉语国际教学的快速发展,在此过程中实践了很多的教学模式和教学方法;这一时期,沉浸式汉语教学语言教育中成为了发展速度最快的项目之一,在美国学校教育中得到较好发展。沉浸式汉语教育的快速发展无论是对于教师还是学生,都是一个新的挑战。本文在笔者亲身实践的基础上,通过文献分析法、课堂观察法、调查访谈和案例分析法,对美国圣克劳德州立大学孔子学院的一所小学开展的沉浸式汉语教学项目进行分析研究。通过访谈和课堂观察分析该校汉语课堂上存在课堂管理问题,并对问题形成原因进行分析,进而针对出现的主要问题就教师教学理念、教师语言、教师威信、教学活动设计及控制能力方面提出策略建议,同时并对课堂管理问题中真实出现的问题行为提出解决策略。本文希望通过初步探讨出针对美国K-2儿童沉浸式汉语教学中的课堂组织管理策略,能够作为汉语国际教学课堂管理的参考意见,以此来提高沉浸式汉语课堂的教学效率和课堂管理效率。