将化学史融入到初中化学课堂中,学生不仅能了解化学史蕴含的科学精神,还能进一步发展学生的化学核心素养,为高中更好地培养学生奠定基础。本研究是在着力发展学生化学核心素养的主旨下,调查海南省目前初中化学课堂中进行化学史教学的现状,提出在核心素养下化学史融入初中化学课堂的教学策略,并根据教学策略设计典型的教学案例并应用于实际课堂,对比对照班级分析在教学中融入化学史的教学效果,并得出具体结论,提出可行建议。具体来说,研究主要包含以下几个部分:第一部分是通过查阅并分析现有的文献资料,梳理出国内外核心素养和化学史的研究现状,明确研究目的与任务,指出研究思路和研究方法。第二部分是对科学史、化学史、核心素养以及化学核心素养等相关概念进行界定,确定本研究的理论基础。第三部分是通过调查问卷,数据分析对教师和学生对化学史教学和核心素养的看法以及化学史教学面临的困难,为后面提出教学策略做准备。第四部分是通过分析人教版初中化学教科书中化学史和核心素养的内容与联系,提出在核心素养下化学史融入初中化学课堂的教学策略。第五步部分是选取“质量守恒定律”以及“二氧化碳的性质”两个课题,根据教学策略进行化学史教学设计并实施于课堂,然后进行教学效果评价,得出在初中化学课堂进行化学史教学,在培养学生的宏微结合和证据推理等化学核心素养具有一定的教学效果。