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目的：观察大鼠海马神经元向隔核投射,并探讨大鼠隔核对海马Ghrelin调控学习记忆能力的影响。方法：采用荧光金(Fluorogold, FG)逆行追踪方法,观察大鼠海马神经元向隔核投射；采用立体定向电极毁损大鼠隔核,海马CA1区微量注射Ghrelin,利用跳台实验及Morris水迷宫进行定位航行实验和空间搜索实验,探讨大鼠隔核毁损后海马Ghrelin对大鼠学习记忆的影响及其机制。结果：隔核注射FG,7天后可见海马CA1,CA2-3区均有大量标记FG的神经元；海马CA1区注射Ghrelin可明显增加大鼠学习记忆能力,表现为跳台实验中大鼠从安全台跳下的潜伏期明显延长(P<0.05),5min内大鼠遭受电击次数明显减少(P<0.05),Morris水迷宫实验中大鼠找到平台的潜伏期明显缩短(P<0.01),但隔核毁损后,可明显减弱大鼠认知作用,表现为跳台实验中大鼠从安全台跳下的潜伏期明显缩短(P<0.05),5min内大鼠遭受电击次数明显增加(P<0.01),Morris水迷宫实验中大鼠找到平台的潜伏期明显延长(P<0.01)。结论：海马CA2-。区Ghrelin可提高大鼠学习记忆能力,该作用可能与隔核-海马神经通路有关。