思维导图又叫做心智图、脑图等。它吸收了脑科学、心理学、教育学、神经生理学等各个学科领域的成果,利用直观的图形来表达人们大脑中隐性的知识、概念等,用发散形的分支建立起知识体系,从而有利于人们的学习、记忆、思考和表达。近年来,思维导图在教育教学领域得到广泛关注,且带来了很多积极的影响。历史复习是教学过程中一个重要的环节,也是学生巩固已学知识,提高历史成绩的重要途径。历史复习不是对已学历史内容的简单重复,而是在记忆已学知识的基础之上,综合重点、难点和其他零散的知识,加深对历史概念的理解和对概念之间关系的认识,从而形成自己的知识体系。本论文的研究将思维导图引用到历史复习过程之中,并根据提出的设想进行了有效的实践,旨在开辟一条既能解决在常规历史复习中存在的死记硬背,机械复习等问题,又能提高学生的学习兴趣和学习效率的新途径。本文共分为5个章节。第一章绪论,主要简述了问题的提出,以及研究目的、意义等;第二章叙述了思维导图的概况;第三章讲述了思维导图在历史复习中的价值、原则和策略;第四章主要记述了把思维导图应用于历史复习中的实验研究;最后一章对研究进行了总结与展望。思维导图应用于历史复习中的研究空间还很大,笔者会再接再厉进行研究。