体育课程资源的开发与利用越来越引起体育理论与实践领域的重视与探讨,体育课程资源的开发利用作为体育课程目标达成的重要基础和前提也越来越成为人们的共识。本文的研究对象是青海省普通高校体育课程资源,运用文献资料、问卷调查、访谈和逻辑分析等研究方法,对青海省普通高校体育课程运动项目资源、体育课程知识资源、体育课程经验资源、体育课程人力资源、体育课程场地器材资源、体育课程自然地理资源等的开发利用现状进行了调查和分析,得出了以下结论:(1)青海省普通高校体育课开设的项目主要是田径、篮球、足球、排球、健美操、乒乓球、羽毛球等,青海大学将安塞腰鼓、健身秧歌健身项目引入体育课教学,青海师范大学将体育舞蹈、跆拳道等时尚的健身运动项目引入了课堂教学。(2)学生在了解和关注体育新闻与信息方面存在着性别差异,了解体育新闻信息的渠道主要是网络。(3)青海省普通高校体育教师所接受的教育经历中,大学教育对当前高校体育教师的影响最大。(4)学生对体育赛事的关注不够,每周锻炼的次数不多,参加体育比赛的热情不高,开展课外体育活动的潜力仍很大。(5)青海省普通高校体育教师除年龄结构外,学历、职称结构有待优化。场地设施资源相对紧缺,开发时间不长,利用率不高,对自然地理环境资源的开发利用很低。(6)青海民族传统体育具有悠久的历史、凝重深厚的文化内涵、坚实的群众基础、丰富多彩的运动项目和巨大的发展优势。本研究在调查分析的基础上,提出了在开发利用青海普通高校体育课程资源的途径以及对青海普通高校体育课程资源开发利用的实践。