《中华人民共和国政府信息公开条例》第15条规定:“行政机关应当将主动公开的政府信息，通过政府公报、政府网站、新闻发布会以及报刊、广播、电视等便于公众知晓的方式公开”。教育领域作为政府投资管理的社会公共事业部门，其信息公开程度对教育质量的发展有重要影响。　　我国教育信息公开的现状，包括教育行政部门教育信息公开的程度以及社会众对各类教育信息的需求，因此首先对我国286的地级市教育行政门户网站进行了点击调查。教育行政门户网站的信息公开是教育行政部门教育行政部门的一项必要工作，同时，随着信息化的加快，社会的网络化、无纸化发展如火如荼，以网络行政为切入点，管中窥豹，调查各教育行政门户网站的信息公开的现状以及是否可以满足信息时代公众的信息需求;再者，编制了《教育信息公开中的公众参与调查问卷》，以浙江省公众为样本进行了随机调查，共发放问卷1400余份，对问卷结果进行SPSS分析，得出公众参与教育信息公开的现状、满意度及相关影响因素。调查教育行政部门公开的教育信息与公众的信息需求是否吻合、教育行政部门的信息公开的程度与公众对其信息公开的满意度是否成正比等，通过双方的“互动”，寻找教育信息公开过程中的“症结”，分析原因，提出建议。　　研究主体分为六个部分:　　导论以及第一章介绍教育信息公开研究的背景、意义、研究方向与目的等，对公众参与教育信息公开的国内外文献资料进行了综述和梳理;　　第二章是对主要国家教育信息公开及我国教育信息公开历程的简介;　　第三章采用文本分析，对我国286个地级市的教育行政门户网站的教育信息公开情况的实证调查，主要包括教育信息公开内容、形式和公众获取教育信息的便捷性3个零级指标，16个一级指标，22个二级指标，力求抽丝剥茧般详细考察并准确呈现每个地级教育行政网站信息公开的详细情况，据此提出了包括教育信息公开是什么，为什么、对谁公开，如何公开和公开绩效五个方面在内进行完善的发展进路第四章根据第三章的实证结果，结合公众日常参与教育信息公开的途径、渠道及满意度等的设想，有目的地编制实证调查问卷对公众参与教育信息公开的实际现状进行调查，将调查结果输入SPSS进行统计分析;　　第五章是通过研究的调查与分析，对公众参与教育领域信息公开的相关机制建议，并对此作出总结和展望。