在信息技术飞速发展的时代背景下,各式各样的新型教育教学模式不断涌现,如翻转课堂、微课、慕课、视频公开课等,网络成为了新时代的教育学习平台之一。这些线上教育的改革和创新,使传统的课堂教学面临着巨大的挑战。微课的出现打破了高等教育原有的精英模式,它在互联网的帮助下创造性的诞生出了一个在世界范围内每个人都能够自由加入的课堂,建立了一个立身于信息时代的开放的、共享的、多元化的大课堂。微课不仅可用于在线教学、混合式教学、远程教学等,也为学生提供了自主学习的资源,让学生随时随地进行知识巩固学习。目前,微课因其具有目标明确、针对性强和教学时间短等特点,在教育教学中得到了广泛的应用。在国家的大力支持下,广大一线教师纷纷开始热情参与微课制作。但实践中依然存在两大问题,一是微课制作方法众多,且大多复杂繁琐、制作时间长;二是微课表现形式多样,教师无法明确哪种表现形式更好更佳。这造成广大一线教师无所适从,在日常教学活动中不能快速、轻松、方便地将自己的教学设计转变成微课。在这样的背景下,笔者对目前常见的微课制作方法开始了探索研究。首先,通过文献分析国内外微课研究现状;其次,对当前常见微课制作方法、微课中的视频表现形式进行了梳理与优缺点分析;再次,秉承“大道至简、技术致用”的理念,借鉴快速课件思路,改进北京大学李晓明等提出的简易方法,使用技术移植和技术融合方法,在实践的基础上提出一种简单实用的基于PPT分镜头稿本的微课制作方法。该新方法旨在实现为广大的一线教师提供一种简单明了的微课制作方法,同时能够达到一定的影视效果,进而帮助教师们能够快速地制作出高质量的微课,并在符号学层面阐释微课的表现形式及其教学含义,为一线教师提供简单易用技术方案支持和理论指导,使之能够快速高效地将自己的日常教案转化成微课。论文的主要内容:第一章引言部分,通过文献分析国内外微课研究现状;阐述研究背景、研究的目,以及研究主要内容与方法。第二章,概要介绍理论与技术基础,理论基础如影视美学、可视化等;技术基础如多媒体技术、微课制作相关软件等。第三章,对当前常见微课制作方法、微课中的视频表现形式进行了梳理与优缺点分析。第四章,秉承“大道至简、技术致用”的理念,借鉴快速课件思路,改进北京大学李晓明等提出的简易方法,使用技术移植和技术融合方法,在实践的基础上提出一种简单实用的基于PPT分镜头稿本的微课制作方法。介绍了基于PPT分镜头稿本的微课制作方法的制作流程:①课程设计,②PPT课件制作,③PPT分镜头脚本制作,④录制视频,⑤视频编辑,⑥输出成品。此外,利用访谈和问卷调查对该方法进行效果检验。第五章,总结与展望。