书院是中国古代社会的一种特殊的教育形式,从唐朝起到明清时期,书院的产生和发展都会受到国家社会各方面的影响,同时它又对国家社会生活产生了不同程度的影响。尤其是到了明代,传统帝国社会发展到了关键时期,专制主义中央集权强化到了顶峰,书院作为传统的学术交流、藏书刻书、祭祀先贤的场所,相对自由的学习氛围,使得其在明代初期并不受到统治者的重视,相应的代表统治阶级意识形态的官学受到统治者的大力提倡。到了明代中期以后,由于社会形势的变化等等原因,书院教育又重新受到推崇,发展起来,全国各地陆续修建了很多书院,书院的讲学活动也盛行起来。但同时书院的发展过程也充满了波折,统治阶级对其进行了几次打击,虽然书院的发展受到了一定的影响,但在一些有识之士的坚持下,仍然顽强地继续向前发展,直到明朝灭亡。开封府地区在明代作为河南的省城,位于中原腹地,在政治、经济、文化等方面都占有很大的优势。故开封府及下辖各州县在明代中后期全国书院复兴的过程中也扮演着重要的角色,明代中晚期开封府地区书院兴建的数量在整个河南地区,甚至在北方大部分地区中都排在前列,而且其中还出现了一些有名的书院,在当时产生了很大的影响。明代开封府地区书院的演变也是当时全国书院演变的一个缩影,它受全国大环境的影响比较大,同时又受到了当地社会的影响,逐渐复兴起来,最后又随着明朝灭亡而走向衰落。其中明代中晚期开封府地区书院的复兴,同样对之后清代开封府地区书院的发展产生了深远影响,很多清代开封府地区的书院都是在明代书院的基础上兴建起来的。本文正文分三章,第一章主要考察明代前期开封府书院的发展轨迹,明代前期官学比较兴盛,而书院则处于衰落状态。但是由于科举腐败越来越严重,社会上学风日下,这时一些有识之士开始认识到书院的作用,并在地方主持修建书院,使得明代中期以后书院逐渐复兴。其复兴背后的原因,则分为政治因素、社会因素和士绅阶层的推动。然后论述明中晚期开封府书院的选址、命名、数量等基本情况。第二章是对明代中晚期开封府书院的透视,通过考察书院的兴建过程、经费来源、管理情况和教学情况,以及通过个案分析具体论述书院的人员组成及选任、学员的招收和教学方式等。第三章是通过前文的论述,对明代中晚期开封府书院发展作一些评价。