随着体育类毕业生的增多和社会的发展,体育教育专业学生必须是兼具知识、能力、素质的复合型人才才能迎接就业的挑战和适应社会的需求。该研究将北京奥运会志愿者服务工作作为北京体育大学体育教育专业学生展示自身能力素质的一个平台,通过对学生在工作中能力素质的剖析,获知体育教育专业学生的能力素质状况,尤其是能力素质存在的不足。据此,为体育教育专业学生如何根据知识经济时代体育的发展和未来社会对体育人才的需要提高自己的能力素质,并为教育学院今后体育人才培养提出相应对策和建议。通过运用文献资料法、问卷调查法、专家访谈法、数理统计法、对比分析法等研究方法,对体育教育专业学生的能力素质状况培养进行分析得出以下结论:1.体育教育专业学生在奥运会运动项目工作能力素质表现出不平衡性。学生在工作中具有高度的自信心水平;主管对志愿者在工作中的表现满意度较高;能胜任志愿者工作但存在一定的不足;不擅于工作总结并且总结内容较片面。2.体育教育专业学生发挥本专业的优势,表现出较强的团队工作精神。在遇到困难自己不能解决时寻求帮助的意识较强;在同伴遇到困难时大都能提供力所能及的帮助;在工作中对同伴工作肯定性较高;工作中承担责任的主动性不高;缺乏领导才能。3.体育教育专业学生在平时的学习和生活中缺少实践锻炼,在遇到突发事件时头脑冷静程度低但整体上对意外事件处理效果较好。受专业的影响,表达能力相对差一些,英语口语交流能力很差;与主管交流的能力存在不足但与同伴的交流能力很好。4.体育教育专业学生经过多年的训练适应能力较强,但在工作中表现出不平衡性。对个人工作重要性的认识较差但对自己的工作高度重视;能很快适应工作角色的转换和环境的改变;自我心理调节能力存在不足。5.体育教育专业学生学习能力表现出对培训内容的学习情况不好,对同伴优点的学习能力较差。结合体育教育专业学生能力素质的状况和能力素质培养中存在的问题,对能力素质的培养提出建议:加强教学方法的发展与创新,提高教学质量,增强教学的吸引力,改革考试方法,加强学生树立全面发展观的意识教育,多为学生创造参与课余实践机会,指导学生参加社会实践,为学生社团发展提供一定支持。充分利用教学、课余实践、学生社团、社会实践等各种途径全面提高学生能力素质。