随着高等职业技术教育的日趋发展与完善,作为高职院校一门重要的公共必修课,高职英语教授的是一种国际流通的和众多学科共同使用的交际语言,它对学生综合素质的培养和英语应用能力的提高起着非常重要的作用。而当前高职公共英语的教学却存在一系列的问题:高职英语教学基本上是沿袭普通高等教育英语教学的做法,从教材的选择、教学方法到教师的挑选无一不是以普通高等教育为参照,只是在教材的难度及教师的选择方面降低了一点标准,完全没有高职英语教学的特色,教学实践陷入了教师教得累、学生学得苦、教学效率低下的恶性循环中。当然,也有不少高职英语教学的研究者与实践者,对高职英语教学存在的问题做过大量的研究与思考。但是,以建构主义理论为指导对高职英语教学进行教学设计研究的并不多。本文以建构主义为理论基础,在对高职英语课堂教学现状进行调查研究后,试图提出有可操作性的英语教学设计方案,以促进学生的学习和改进教学实践。本文共分四个部分,第一部分,分析高职英语教学现状;第二部分,介绍建构主义英语教学观及建构主义指导下的高职英语教学设计的内容与步骤;第三部分,根据高职英语教学的特点及要求,针对不同知识内容,做了不同课堂的建构主义模式下的高职英语教学设计探讨与实施;第四部分,对设计的课堂教学新方案进行思考。