阅读教学和写作教学,二者的如何结合,是新课程改革下必须要解决的一个问题,因为它关系到语文教学质量的提高、以及语文教育的改进。长期存在的“阅读本位论”或者是“写作本位论”,都不符合新时期语文教学的要求。本文对高中语文的教学状况进行研究,不仅是要探索出二者有效结合的路径,也是为了笔者以后自己走上教学岗位时,能够更好地指导自己的实践。本文共有四章,具体如下：第一章,对阅读教学和写作教学有效结合的可行性,作出了分析。这个概念成立的理论基础,包括建构主义理论、迁移理论、图示理论；它在教学实施中遵守的原则,符合联系性原则、适时性原则、统一性原则。第二章,对阅读教学和写作教学中出现的问题进行研究。教材中主要存在一些编写问题,相关知识的缺失,阅读系统与写作系统的无法照应。教学中存在的问题就是,阅读和写作相互脱节的现象,比如没有忽视写作素材的积累、忽视情感体验的表达。第三章,是对第二章的问题提出了具体的解决方案,是加强教材的建设、改进教学的实践。其中,教学实践方面,主要从单篇文本的教学、写作板块的教学,两个方面加以论述。讲单篇文本时,可以进行写作训练；讲写作专题时,可以拓展进行阅读。第四章,是对本篇研究得出的结论,阅读教学和写作教学有效结合是成立的。阅读可以成为写作的源头活水,写作也可以促进阅读的提炼和升华。