自十八大凝练出社会主义核心价值观的基本内容后,将其纳入国民教育体系,进学校、进课堂、进头脑成为了人们的普遍共识。在全球化不断发展的进程中,大量代表资产阶级利益的意识形态涌入国门,而高中学生的思想还不成熟,辨别是非的能力较弱,在接受这些政治、文化观念的过程中,自身还不牢固的价值观可能会发生一定程度的动摇。在这个关键时刻,引导并塑造学生形成正确价值观的重任就落到了高中思想政治课的身上。作为即将就职的政治教师,我们的重要使命之一就是采取切实有效的方法渗透社会主义核心价值观,让学生自觉地接受并逐渐转化为良好的行为习惯。经过阅读相关的文献资料,笔者发现,渗透式教学法是比较适合于培育社会主义核心价值观的方法之一,故探寻了渗透式教学法的授课方式,结合具体的教学实际,并将其运用在了高中思想政治课的实际教学中,以期用“润物细无声”的方式完成社会主义核心价值观的培育任务。本文共分五个部分:第一部分是引言,阐释了研究本课题的背景和意义,并且对搜集到的文献资料进行了总结和述评,采用文献研究等方法建构起了论文的框架。第二部分,笔者对拟写论文需要涉及到的相关概念和原理进行了梳理,在此基础上探讨了高中思想政治课在社会主义核心价值观教育中的特殊地位,它不仅能够提高德育的实效性、培养学生的爱国情怀,还能够促使学生获得德、智、体、美的全面发展,是培育社会主义核心价值观的主渠道主阵地。第三部分,笔者以调查问卷的形式对高中生社会主义核心价值观培育现状进行了探索,了解了高中阶段核心价值观培育过程中所存在的问题,并于第四部分探究了问题产生的原因。第五部分,针对已有问题分析解决办法,首先学校要重视价值观教育,要将其纳入日常的教学管理工作当中;其次要正确解读课程标准和教材,根据不同的授课内容,采用适宜的教学方式渗透社会主义核心价值观;第三是政治教师要实现专业化发展,加强自身的修养,树立榜样作用;最后,通过建立科学的评价体系,为核心价值观教育指明改进的方向,形成科学的反馈回路。