TED学习模式是以技术(Technology)、娱乐(Entertainment)和设计(Design)为传播精神,以现代媒体为传播手段。自2006年以来,TED以其独特的发展模式在极短的时间内成为全球OER领域备受瞩目的焦点。与此同时,“微课程”以短小精悍、灵活性强且对复杂性知识表现力极强等特点,成为风靡全球的新型教学辅助。本研究结合TED强大的传播理念与微课程短小精活的优势来辅助高校实践类课程所面临的问题。选取了高校典型的实践类课程——《摄影技术》为例,并对课程中“景深控制”与“摄影构图”两节内容进行了详细的设计与应用。研究主要成果涵盖以下几项内容:一是,TED学习模式与微课程的整合。通过对课程的前期分析,了解到TED学习模式的“共享学习”与“传播精神”理念符合当代学习者的学习风格,将其渗透到微课程教学中正迎合了学习者的学习需求。二是,微信公众平台的建设与维护。微时代的发展使得微信公众号成为一种多功能、超便捷的信息传播平台。申请建立是在微信公众平台主页上注册、开通,根据课程与学习者的需求,对平台的基本功能及界面进行布置。三是,TED学习模式微课程的设计与应用。根据教学目标精选课程知识点与教材资源,利用Camtasia Studio录屏软件等工具制作微课程,经过后期加工处理后上传至微信公众平台上,并及时推送到每一位学习者的订阅号中,以供学习者自由学习观看。四是,TED学习模式微课程的应用效果与评价。针对运用了TED学习模式微课程教学的实验组与未运用该教学模式的对照组进行比较分析。结果发现:实验组的平均分比对照组平均分高7.66分;实验组的最低分为71分、最高分96分,比对照组分别高11分、4分;实验组的标准差为4.84,对照组标准差为7.99,说明实验组的学生成绩差异小,成绩比较均衡,对知识的掌握程度整体高于对照组。在实验后对实验组学生进行访谈也发现:学生普遍喜欢该教学模式,并期待其他课程的改变。研究最后分析了基于TED学习模式的微课程教学模式在高校实践类课程中应用的优缺点,并针对实施策略提供可行性建议,为其它实践类课程教学模式的改革发展提供可借鉴意见。