在汉语中,声调具有区别意义的作用,对于听障儿童来说,四种声调的掌握是语言康复训练的一大障碍。本文主要研究分析在听障儿童得到听力补偿的情况下,获得汉语阳平声调的情况。以语言学知识为基础,结合实验语音学知识,运用声学分析的方法,考察并分析了聋儿获得阳平声调的各方面情况。论文通过实验研究分析,试图找出影响聋儿获得汉语阳平声调的规律性问题,以求用科学的理论探讨如何解决聋儿获得阳平声调,提高他们的言语清晰度。论文从不同方面分析了聋儿获得阳平声调过程中出现的问题,并论证了这些问题出现的原因。本文最后结合研究分析的结论对聋儿的实际教学提出几点策略性的解决建议,为促进听障儿童更好地获得汉语阳平声调和提高清晰度提供一条具有指导意义的学习方法,进而使听障儿童能够早日利用有声语言参与到人际交流中去。