社会责任感是积极健康的精神状态的基础,是新时代高中生应有的精神素养。社会责任感是引导人们形成符合社会主义现代化要求的道德情感,是推动社会主义现代化事业向前发展的关键,是建设新时代中国特色社会主义强国的必然要求。然而,社会责任感薄弱是新时代高中生精神状态的一个突出的问题,这一消极的现状亟待改善。本文通过对高中生社会责任感内涵和《文化生活》模块进行界定,分析高中生的社会责任感培育与《文化生活》教学密不可分的关系:《文化生活》模块是培育高中生社会责任感的主要阵地之一,其教学目标为培育高中生的社会责任感指明方向,其教学内容为社会责任感的培育提供了强大动力,其教学方法为培育社会责任感提供了有效的手段。当前,高中生社会责任感培育已初见成效,但是通过调研显示,在应试教育体制下,《文化生活》教学对于社会责任感的培育中存在教学目标落实不到位、教学方式不够灵活、教学内容开发不充分、教学评价系统不够完善、少数思政教师责任意识弱化等问题。针对上述存在的问题,本文主要从落实教学目标、创新教学方法、挖掘教学内容、完善教学评价、加强教师对学生社会责任感的培养五个方面去探究增强社会责任感培育效果的对策,让学生能明确社会责任感的作用,自觉承担社会责任。