化学课外活动,有着自主性、灵活性和实践性的特点,对培养学生学习兴趣、巩固知识、发展学生个性都有着重要作用,是化学教学的重要组成部分。微信作为广泛普及的即时通讯软件,具备支撑教学体系的能力。因此,在探寻解决初中化学课外活动开展受限的问题上,将微信与初中化学课外活动结合,具有一定的现实意义。本研究将“微信”作为课外活动开展的新平台,对初中化学课外活动进行设计。主要内容包括选题背景、研究目的、研究意义,以建构主义学习理论和布鲁纳的认知结构学习理论为理论指导,采用问卷调查法对教师和学生的兴趣程度和其所在学校的化学课外活动开展情况,进行设计与调查。调查结果表明:教师和学生都对基于“微信”平台开展化学课外活动保持积极态度,91%的教师认为对培养学生的全面发展有帮助;81%的学生认为对化学学习有一定的帮助。本文研究内容包括:(1)对(科粤版)初中化学课本内容相对的课外活动进行整理;(2)对基于“微信”平台的初中化学课外活动进行设计,设计内容包括兴趣实验、前沿信息和复习资料,以及兴趣活动相关的小测验;(3)将基于“微信”平台的初中化学课外活动的设计进行实施,并对结果进行统计和分析。分析数据显示:学生对于课外活动的参与度呈现上升的趋势;学生对于兴趣实验的参与度与兴趣实验的难度有关。同时,学生对化学课外活动的兴趣程度、分析和解决问题能力逐渐加强。在教学过程中,课外活动体现了对课堂教学的辅助功能,增加了课堂互动,提高了教学效率。最后,得出如下结论:(1)以“微信”做为平台开展初中化学课外活动的新途径,能够满足学生的需求;(2)课外活动内容的整理,有助于教师对初中化学课外活动内容进行选择和设计;(3)通过“微信”平台来实施初中化学课外活动,符合九年级学生学习的时间规律,可以打破由于教学任务过重难以开展课外活动的局面;(4)以“微信”为平台的初中化学课外活动提高了学生的学习兴趣、能力和课堂效率,对培养学生的化学核心素养起到了重要作用;(5)微信公众平台与微信群相结合的形式是开展初中化学课外活动的新途径。希望本研究能为初中化学课外活动提供参考。