本文主要采用文献资料、问卷调查、专家访谈等研究方法,根据我国基础教育课程改革和城镇一体化建设的总体要求,结合我国中学体育与健康课程新的课程基本理念,通过对宜春市城乡中学田径教学开展现状的调查,了解其教学开展的现状和特点。分析研究影响宜春市城乡中学田径教学的各种相关因素,有针对地提出中学在体育课程改革实践中关于田径教学的对策。为宜春市中学田径教学的改革与发展提供理论依据,丰富课程改革实践中的理论和调查研究。结果显示：1.资金投入过少,场地器材短缺是制约农村中学田径课的重要因素,城市中学的体育教学经费主要靠政府拨款占80.3%,学校自筹占18.7%,社会捐助就更少了仅为1%；农村中学政府拨款占到97.1%,基本上是农村中学体育教学经费的全部来源；2.教学内容的竞技化,程度高,是影响城乡中学学生学习田径,上好田径课的一个瓶颈。城市中学田径教学中存在的主要问题是田径技术教学内容部分难度过大和学校领导不够重视,体育教学大纲没有要求；农村中学田径教学中存在的主要问题是器材不足或不符合标准,无法保证练习密度和学校领导不够重视,对体育教学大纲没有要求；3.师资因素是影响城市中学田径课开展的重要因素,城市中学相比较农村中学器材比较充足,教师的教学方法的创新性不够就成了制约田径课发展的重要因素。得出的结论如下：1.宜春市城乡中学体育师资整体数量基本能够满足田径教学需要；城市中学体育教师的性别比例合理、科研意识和科研能力较强；城乡中学体育教师的学历层次、高职称所占比例差异不显著。2.城市中学和农村中学大部分还是以竞技性运动科目为主,比如像跳远、跳高、、持久跑等还是田径教师选择的课堂内容。其内容的新颖性、趣味性差。城市中学和农村中学均开展有小型的田径趣味比赛,城市中学开展大型田径比赛比较多,农村中学开展越野项目的较多。3.农村中学对学生的学习评价往往只考虑数量化指标,而忽视定性的判断分析,手段过于直接客观。相比较城市中学田径教师能够把体育技能与学习态度结合起来评价,但与新课标的要求也还存在较大距离。4.城市中学学校领导观念的更新快、对田径体育教学的开展能够重视；农村中学学校领导对体育重视不足,有待加强。通过对存在问题的分析,尝试寻求解决方法,有针对性地提出了相应对策,如：加强城乡中学之间交流合作协调发展,加大田径教学基础设施建设、加大教师培训力度、提高教师田径专项教学水平、改善田径教学方法和内容、引导和促进学生积极参与田径运动等。