2016年9月1日,由教育部审定、四川教育出版社出版的初中历史新教材(以下简称“川教版”)正式投入使用。2017年9月1日,全国范围内的初中历史教学将统一使用由教育部审定、人民教育出版社出版(以下简称“人教版”)的历史教材。各版本新版历史教材的陆续出版为初中历史教材比较研究提供了新鲜土壤和空间。因此,笔者希望在前人研究的基础上,以川教版初中历史新教材《中国历史》为主体,参考人教版部编新教材,从教材主干的选取、课文的呈现方式、体例结构、插图、优缺点等方面切入,对两个版本的新教材进行全面的对比、分析。同时,2016年9月出台的《普通高中历史课程标准(征求意见稿)》提出了历史学科的核心素养,对初中阶段的历史教学同样具有重要的指导与借鉴意义,并为学生历史素养的初步养成、为高中阶段输送合格的学生奠定基础。作为教师,如何将学科核心素养与教材有机融合并应用于实践,是一项极富现实意义的任务。因此,笔者将在本次研究中加入对新教材如何凸显学科核心素养的分析、比较,同时对所选取两个版本新教材的优缺点进行比较、研究,以期取得一定的创新。