我国真正意义上的普通高校的本科教学工作开展有二十余年,这项工作从最初的理论体系研究到评估实践的开展是我国不断完善和提高教学质量的一项重要措施。截至2008年,我国完成了对全国589所高校的首轮教学评估,是我国高等教育史上的重要一笔。高校教学评估工作是我国高等教育教学质量稳步发展的重要保障,也是我省提高高校教学质量的有效手段。我国高校教育评估起步较晚,从发展背景来看,主要分为探索和发展两个阶段,虽然我国高校教育评估工作在取得了一定的成绩,但是目前还存在许多问题。安徽省高等教育经过了近十年的跨越式发展,高等学校数量达到100所,在校生规模也突破的100万。然而,在全国高等教育大发展时期,如何检验高等学校办学质量?这一问题同样摆在安徽省高等教育面前。笔者认为高校教学评估工作作为一个刚起步不久的工作,在建设和发展过程中难免会受到很多的挫折和质疑,但是我们必须认清,开展高校教育教学评估工作的重要意义,高校教学评估工作有效地保证了高校教育的质量,这是我国高校教育改革的需要,与我国国情相符,也符合安徽省高校教育发展的需要。安徽省属高等学校大部分都接受了新的一轮本科教学工作水平评估,但是各个不同类型的高校在评估中存在差异。文中通过分析安徽省高校参与首轮教学评估的情况以及安徽省各高校在教学评估中的各种建设和经验,同时比较介绍了同等水平的中部其他五省的教学评估情况,以此对安徽省高校首轮教学评估的状态进行分析。通过对安徽省高校教学评估现状的分析,笔者认为安徽省的教学评估工作还处于一个起步阶段,存在问题是必然的,在这些问题中,作者认为比较突出的问题主要有评估主体和指标比较单一、学校内部评估发展不够完善等六个方面。针对存在的这些问题,文中提出了相应的对策建议。由于安徽省教学评估工作起步比较晚,值得借鉴的经验不多,所以作者在文章介绍了英、美、日、德四个国外国家的教育评估的现状和特点,以及我国国内其他发达省份的教学评估工作特点,这些发达国家及省市教学评估的有效经验,对我省日后的教学评估工作有着很好的导向和启示作用。通过对国内外高校教育教学评估工作的分析,笔者从中得到启示,对安徽省高校教学评估工作存在的问题提出了对策建议,认为要解决目前安徽省教学评估工作存在的问题,应从建立多元化的评估机制、加强高校内部评估、提高对教学评估的认识以及建立完善的监督体系等几个方面不断的完善和提高。教学工作是学校的中心工作,大力开展实施有效的教学评估是提高我国高等教育质量的关键举措,安徽省是教育大省,高等教育还有很大的发展空间,在发展过程中,不仅要重视发展的规模和速度,更要注重教育教学质量,积极有效的教学评估是保障安徽省高等教育快速发展下教学质量稳步提高的重要措施,是安徽省高校建设和发展中的必要工作。