目的:采用双生子设计的定量遗传分析方法研究儿童个性和心理健康各维度的遗传度;引进家庭环境相关的评定量表(PSDQ、FAD-GFS、SLE、FSQ、FLQ、EFQ),评价其信效度;分析家庭环境对儿童个性和心理健康的影响;比较研究独生子儿童和双生子儿童的个性特征和心理健康状况。方法:采用横断面设计,募集6-16岁的双生子及独生子女。用SDQ(包括emot、cond、hyper、peer、proso和total)评估儿童心理、用EPQ(包括p、e、n、l)评估儿童个性:对大于11岁的儿童及其家长进行SDQ的填写,对所有的儿童进行EPQ填写;用一般情况问卷、PSDQ、FAD-GFS、SLE、FSQ、FLQ、EFQ、FACESII-CV和幸福感指数量表向家长了解家庭环境;取双生子颊粘膜行DNA卵型鉴定。采用Holzinger公式计算遗传度(h2),采用t检验、秩和检验、卡方检验、相关回归分析、验证性因素分析等方法行统计分析。结果:本研究调查了双生子122对(244人),有卵形结果的有103对,MZ54对,DZ49对,独生子女504人。个性遗传度:n:0.71;p:0.56;l:0.43;e:-0.07。心理遗传度:emot:0.86,hyper:0.75,total:0.61,cond:0.4,proso:0.12,peer:-0.97。家庭环境相关问卷的信效度: PSDQ、FAD-GFS、SLE、FSQ、FLQ、EFQ的Cronbach系数为0.626-0.884,重测信度为0.537-0.901;分项目得分与量表总分具有显著相关,各分项目与量表的相关均超过各分项目之间的相关),FAD-GFS、FLQ(总量表分和三个因子)校标关联效度(r=-0.423、0.237、0.514、0.302、0.210);FSQ、EFQ校标关联效度(r=-0.192、0.539)均显著,PSDQ的验证性因素分析提示拟合较好(CMIN/df: 2.218-3.745; TLI: 0.808-0.920; RMSEA: 0.052-0.079; MECVI:在研究模式和交互模式接近,大部分增殖指数在0.8以上)双生子家庭中,FAD-GFS分值与EPQ-e分、SDQ-proso分显著相关(r分别为-0.235,-0.200), FSQ分值与SDQ-total分显著相关(r=0.206), EFQ与SDQ的total、proso显著相关(r分别为-0.304,0.419),FLQ中的三个因子分别与SDQ的total、proso分显著相关(r分别为-0.472, 0.389),与EPQ-n分、SDQ-total和SDQ-proso分显著相关(r分别为0.356, -0.277, 0.247),与SDQ-total、SDQ-proso分显著相关(r分别为-0.298,0.364),父亲权威养育分与EPQ-p分,SDQ-total、proso分显著相关(r分别为-0.196,-0.216, 0.207),母亲的权威养育分与EPQ-e分,SDQ-total和proso分显著相关(r分别为0.230,-0.437, 0.342),亲密度总分与EPQ-n分、SDQ-total、proso分显著相关(r分别为0.198,-0.315, 0.432),适应性得分与SDQ-total、proso分显著相关(r为-0.359、0.357)。在独生子家庭中,家庭环境对儿童个性心理影响的标准化回归方程式:EPQ-p=0.087*sle+0.207*父专制养育+0.131*父教育年限+0.110*家庭类型-0.110*负责管教角色-0.080*父母态度+0.087*家庭适应性差值; EPQ-e=0.105*EFQ-0.088*SLE-0.101*家庭经济收入; Epq-n= 0.143 *SLE- 0.090*家庭亲密度总分+0.089*经济收入+0.117*老人态度-0.138*儿童在家庭的角色体验-0.101*家长对儿童的行为塑造;Epq-l = -0.136 * SLE -0.093*父母关系-0.155*老人态度;SDQ-total=0.142*FAD+0.160*父专制养育+0.230*父自由养育+0.164*母专制养育-0.072*父亲教育年限;SDQ–proso=0.127*家庭亲密度+0.147*家庭适应性-0.152*父专制-0.101*家庭类型+0.096* EFQ - 0.111*家庭亲密度差值。双生子和独生子儿童在EPQ,除hyper外的SDQ各因子得分均有显著性差异,EFQ,FLQ,FACESII-CV,FSQ,FAD-GFS得分在独生子和双生子家庭中都有显著性差异。结论:在儿童个性特征中:稳定性受遗传因素影响最大,精神质和掩饰性,环境和遗传的效应相当,内外向主要受环境影响。儿童的心理健康维度中:情绪问题受遗传的影响最大,注意缺陷多动障碍、行为问题、亲社会化等受环境影响相对较大,同伴问题可能只受环境的影响。PSDQ、FAD-GFS、SLE、FSQ、FLQ、EFQ符合心理测量学信度与效度的要求,是较好的适合中国文化的家庭环境测评工具。家庭环境中物质实体和家庭心理环境的各个方面,对独生儿童和双生儿童的个性和心理的不同维度有不同程度的再加工作用。除儿童的注意多动缺陷以外,独生子和双生子儿童在个性及心理的各个维度上,独生子家庭和双生子家庭的家庭氛围有明显差异,儿童双生子猜牌实验:目的:讨论在儿童双生子个体间,是否存在不通过五种感觉通道的交流现象,并探索其遗传和环境的影响大小。方法:募集6-16岁共同生活的儿童双生子,采集颊粘膜标本以提取DNA进行卵型鉴定,用纸牌实验方式,比较双生子猜正确牌的机率和数学期望值的大小,按卵形鉴定结果将双生子组分为同卵双生组和异卵双生组,比较两组猜正确牌机率的大小。结果:儿童双生子的正确猜牌机率大于数学期望值,同卵双生子猜牌正确机率大于异卵双生,但无统计学差异。结论:儿童双生子个体间可能有不通过五种感觉通道的交流现象存在,共同的遗传基础和生活环境可能是该交流现象产生的一个重要原因,尚不能确定遗传和环境对该现象的影响存在轻重之分。成人情侣ERP研究:目的:了解在两个成人情侣(SENDER和RECEIVER)间,是否存在不通过五种感觉通道达到情绪和认知内容交流的脑电活动现象。方法:采用高密度ERP技术,用CAPS,字母图片,CAFPS作为刺激源,在不同的视觉刺激诱发SENDER的ERP差异表现的同时,观察RECEIVER(接受的是无差异的视觉刺激)的ERP表现。结果:SENDER在不同刺激条件下,负性情绪图片(s2)刺激比中性情绪图片(s1)刺激诱发了更负的ERP成分(200-250MS、300-400MS、600-850MS),字母图片刺激(s3)与s1、s2相比,激发的ERP在50-400 MS都有显著差别;与此同时,RECEIVER的ERP在各种刺激条件下的差别:s2比s1、s2比s3都诱发了更正的晚成分,且后者差异波激活的范围更为广泛。SENDER辨别情绪的面孔图片实验中,在三种情绪条件下RECEIVER的ERP在各时间段没有差别。结论:隔绝五种感觉通道的两个成人情侣间可能有脑电活动的交流,且认知内容和情感体验内容可能引起不同脑区的脑电发生变化,SENDER和RECEIVER之间的脑电交流可能在同一时间发生,也可能存在延迟效应,交流的内容更趋向于有自我体验的情感内容。SD大鼠心电脑电研究:目的:探索不同亲缘关系或(和)环境的SD大鼠之间,在隔绝五种感觉通道的前提下,是否仍有脑电信息交流的能力。方法:人为制造SENDER和RECEIVER的亲缘关系和环境关系,隔绝五种通道,在SENDER接受良性刺激和恶性刺激同时,记录并应用脑电频谱分析及心电分析RECEIVER在麻醉状态下的EEG和ECG,分屏蔽和非屏蔽状况进行。结果:RECEIVER在SENDER受良性、恶性刺激时与安静时比较,额叶、颞叶、海马的脑电(包括各频段的百分分量和平均分量)和心电(包括R、PR段、ST段、QRS段、QT段)没有发生显著性变化。结论:有共同生活环境和亲缘关系的两SD大鼠之间,良性刺激和恶性刺激作用于一个个体时,不能唤起另一个个体的颞叶、额叶、海马的脑电和心电的改变。发生在两个动物间不通过五种感觉通道实现信息交流的现象目前缺乏存在的充分依据。