2001年6月教育部颁布的《基础教育课程改革纲要(试行)》是我国建国以来第八次课程改革标志,是规模最大、面积最广的一次课程改革。新一轮课程改革之后,选修课被纳入课程改革内容中,并且占据重要地位,这为选修课的发展提供了强有力的保障。2004年我国普通高中新课程改革开始逐步实施。此次课改的重点就是增设了内容多样的选修课程,实行学分管理,这是此次课改的亮点,也是高中课程改革广泛关注的焦点。2007年高中新课程体系被广泛引入高中学校,选修课程的实施为因材施教、实现个性化教育、实行高中学分制搭建了平台。因此选修课程实施的状况某种程度上反映了此次新课程改革的成效。而选修课程实施是否到位取决于课程实施管理是否到位,加强选修课程实施的管理同样也是一件不容忽视的事情。本研究以延吉市S高中为例,研究延吉普通高中选修课程课程实施的管理现状并找出实施管理过程中出现的问题及成因,提出相应的建议,为延吉市普通高中选修课程实施管理水平的提高提供理论参考。本研究对延吉市S高中118名教师和936名学生为样本进行问卷调查后对其结果进行分析与讨论。发现在延吉市S高中选修课实施管理过程中存在以下问题:对选修课程实施主体管理缺乏系统性,对选修课程实施内容管理存在局限性,在课程实施途径管理方面没有实现合理的选课机制和走班制,选修课程实施制度不健全,选修课程实施资源不足。通过对本研究的调查研究结果进行分析,最终形成以下结论与建议。第一,学校领导教师的选修课程管理理念不强,选修课程管理意识淡薄。第二,学校对选修课程实施内容的管理局限于高考内容。第三,选修课程实施途径管理单一化,没实行选课制和走班制。第四,选修课程实施制度管理不到位,缺少对课程实施教师专业培训的计划第五,选修课程实施资源分配不均,师资力量不足,硬件设施缺乏,没有足够的经费支持。基于以上结论,提出以下建议:加强学校领导的选修课程管理理念;加强对教师的培训,提升教师的选修课程意识和课程实施能力;合理处理选修课与高考的关系,完善课程顶层设计,优化课程资源;注重选修课程的多元评价。