中等职业教育作为我国职业教育体系中的重要组成部分,近年来逐渐受到国家和社会的重视,对其所培养的人才素质水平也提出了更高的要求,艺术教育作为提升个人审美、人文素养的重要举措,在职业教育人才培养过程中的作用也逐渐受到认可。在这样的背景之下,海峡两岸中等职业教育阶段艺术教育课程改革进程都迈入了新的阶段。为了使大陆和台湾地区的艺术教育课程改革能够更好的共享经验,实现优势互补,本文从两岸中等职业教育阶段艺术课程发展的指导理论与具体实践两个层面入手,对两岸中等职业教育阶段艺术课程的整体发展情况进行比较研究。首先本文从两岸艺术课程设置的背景谈起,分析大陆和台湾中等职业教育阶段艺术课程在发展历程中所积累的经验基础以及在新形势下的革新需要。其次,依据两岸颁布的中等职业教育阶段艺术课程纲要的文本内容,从理论层面对两岸艺术课程的基本设置进行比较分析,包括课程性质与任务、课程目标、课程结构等因素,并在此基础上结合其他相关的指导性文件对两岸艺术课程的教学基本策略、教学评价以及艺术教师培育情况的理论规划进行了比较。再次,基于两岸艺术课程在理论层面的发展情况,对比分析实践层面上两岸艺术课程的实际实施情况,探究影响艺术课程实施成效的深层原因。最后,本文从重视提高艺术教育政策执行力、构建具有职业教育特色的艺术课程、构建艺术课程多样性的生态优势以及建立“能力取向”的教师培养模式等几个方面,对中等职业教育阶段艺术课程的发展提出建议。