随着网络教育以及开放教育理念的发展，MOOC作为一种新型网络教育系统，在短短五年时间内得到了广泛关注和快速发展。MOOC大规模学习者、平台的相继成立、大量的MOOC课程以及国内外高校相继加入MOOC的建设等现象，表明其发展已快速进入繁荣阶段，然而，MOOC正在繁荣发展的同时，却不断出现“反MOOC”的观点和现象，使得MOOC的发展路径扑朔迷离，而当前并没有对MOOC的发展路径进行深入分析的相关研究。因此，为了使人们更清楚的认识MOOC的发展路径，为人们正确应对MOOC的发展提供科学参考价值，本研究以MOOC发展路径的自组织这一视角为出发点，在耗散结构理论、协同学、超循环理论等自组织理论的指导下，探索MOOC的发展路径。　　本研究首先运用历史研究法、文献调查法，结合相关文献及MOOC发展过程中出现的典型现象和事件，阐述MOOC的发展，并在此基础上运用内容分析法对MOOC部分未来发展趋势进行预测;其次从MOOC的自创生、自生长、自复制、自繁殖等方面对该发展路径的自组织性进行论证，而后运用内容分析法和比较研究法，结合MOOC的平台及MOOC课程，从学生子系统、课程子系统、平台予系统等方面对MOOC发展路径的自组织前提条件、自组织演化动力、自组织循环形式进行深入分析，并同样在此基础上对MOOC另一部分未来发展趋势进行预测;最后，通过访谈法、问卷调查法调查国内外专家学者对MOOC未来发展趋势的态度，进而对前文有关MOOC未来发展趋势的推论进行验证。　　本研究的研究结论包含以下几方面:首先通过MOOC的酝酿、兴起与繁荣、MOOC大事件、国内外专家学者对MOOC的研究三条主线对MOOC发展的阐述和分析，推论出部分发展趋势，得出了MOOC的发展路径图。其次，从MOOC的自创生、自生长、自复制与自繁殖等方面论证了MOOC的发展路径确实是自组织的;得出了MOOC发展路径的自组织演化动力是MOOC系统内部的竞争和协同，以及MOOC与外部环境之间的竞争和协同，而这些竞争和协同产生了MOOC系统自组织发展路径的序参量，即MOOC学习者规模;得出了MOOC自组织发展路径中以学生子系统、课程子系统、平台子系统为基础的基本超循环组织形式，以及以学习者为核心的超循环组织形式;并推论出另一部分发展趋势，得出了MOOC自组织发展路径图。最后，通过问卷调查对MOOC未来发展趋势推论进行验证，得出了三种验证结果:调查结果验证了发展趋势的推论、调查结果与发展趋势推论之间存在差异、调查结果完善了未来发展趋势。