人肝癌细胞Hep G2中HPV18E6和E7基因的整合

来源 :汕头大学 | 被引量 : 0次 | 上传用户:jiangyanxiaonvzi
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
【背景】:  人类乳头状瘤病毒(HPV)感染是持续严重的全球性健康问题。高危型HPV已被公认是导致宫颈癌发病的最重要因素之一。除了宫颈癌,在食管癌、喉癌、卵巢肿瘤、乳腺癌、前列腺癌和膀胱癌中也检测到HPV病毒基因存在。但是HPV在肝癌中的感染情况却很少有文献报道。  【材料与方法】:  (1)HPV18在HepG2细胞的整合鉴定。首先用免疫组织化学(IHC)Anti-Hepatocyte抗体鉴定HepG2为肝细胞。然后PCR扩增HPV18E6E7基因,PCR扩增产物经纯化回收后测序鉴定。荧光原位杂交(FISH)检测整合的原位信号,而Alu-PCR鉴定HPVE6E7整合的基因毗邻位点。  (2)整合的HPV18E6E7对HepG2细胞致癌机理及其信号通路。逆转录PCR(RT-PCR)和免疫印迹(Westernblot)分别检测E6和E7转录和翻译水平的表达。RNAi和基因芯片(RealTimePCRArray)来研究下调癌基因E7对肝癌细胞HepG2的增殖和凋亡的影响及可能的信号通路。针对HPV18E7基因编码区,设计并合成3对靶向的siRNA寡核苷酸(HPV18E7-63、HPV18E7-74和HPV18E7-112)。应用荧光标记的siRNA(FAM-siRNA)来检测序列的转染效率。对转染条件进行优化后,siRNA寡核苷酸经脂质体转染HepG2细胞,RT-PCR检测转染后E6和E7转录水平的表达情况。EdU染色法和AnnexinV-FITC/PI双染法检测转染后细胞的增殖和凋亡情况。构建pGPHI/GFP/Neo-shRNA载体并筛选单克隆细胞群。人细胞周期和凋亡信号通路基因芯片检测下调E7后增殖和凋亡相关基因的变化。  (3)HPV16/18在临床肝癌标本的感染情况。原位杂交检测肝癌组织芯片的HPV16/18的阳性率。  【结果】:  (1)HPV18E6E7引物在预期位置(847bp)扩增出目的条带,测序结果与GenBank中HPV18(X05015)比对匹配率达99%。IHC表明HepG2细胞为肝细胞。FISH表明HepG2细胞中期和间期都有HPV18的原位杂交信号出现。  (2)RT-PCR和Westernblot证实HPV18E7在转录和翻译水平都有表达,而E6在转录水平有表达但蛋白水平表达较弱。荧光FAM-siRNA证实了转染效率可达90%。在三对siRNA序列中,HPV18E7-63和HPV18E7-112被证实有效。EdU染色法结果显示,实验组E7-siRNA转染48h,60h和72h后S期细胞分别为9.39%±3.55%,17.29%±5.85%和30.87%±4.26%,而对照组NC-siRNA分别为18.74%±6.66%,24.03%±5.35%和41.97%±8.73%(p<0.05)。AnnexinV-FITC/PI双染法检测显示:实验组细胞组24h、48h和72h细胞的总凋亡率分别为7.26%±0.29%,22.03%±0.23%和19.20%±0.78%,与对照组细胞的总凋亡率5.25%±0.76%相比差异有统计学意义(p<0.01)。RealTimePCRArray筛查出了相关基因的改变包括CyclinH,UBA1,E2F4,p53,p107,FASLG,NOL3和CASP14等。  (3)原位杂交筛查肝癌芯片标本为9%(9/100)的标本感染HPV16/18。  【结论】:  我们的研究发现HPVE6和E7基因能整合到人肝癌细胞HepG2中并且表达E6和E7癌蛋白。RNAi能抑制E6和E7的表达,抑制细胞的增殖和促进细胞的凋亡。虽然在100例肝癌肿瘤标本中有9例的HPV16/18阳性,但是HPV感染对肝细胞的致癌作用还需要进一步的研究证实。
其他文献
<正>我们身边有很多学生存在一听就懂,一做就错,一点就会的现象,其原因是他们缺少认真审题的习惯,缺少审题的技能。通过调查和分析,我们发现影响低年级学生审题能力大致有教
中枢神经系统(Central nervous system,CNS)损伤包括脑和脊髓的损伤,其发生原因可能有以下几种:如缺血、出血、创伤等。中枢神经损伤后可能会造成大量神经细胞的死亡和组织的破
从近几年中考数学题型看,二次函数综合题型在中考数学教学中占有极其重要的位置,它是中考的考试重点也是难点。二次函数综合题型体现了重要的数学思想,通常体现的思想有数形
摘要:在国家大力发展职业教育的背景下,我们发现职业高中学生的文化素质、道德素质令人堪忧,语文课也失去了其基础性、工具性、人文性地作用。如何在语文教学中渗透人格教育成为每一个语文教师亟待思考的问题。  关键词:语文教学;渗透;人格教育    教育的根本任务就在于不断促进人的发展与完善。语文学科工具性、思想性、综合性的特点,使语文教学在培养学生健康人格,促进学生全面发展方面具有特殊的重要地位。然而,在